ビデオゲームをプレイすることが学習に役立つ理由

ビデオ ゲームには視覚的に多くの利点があり、これにはいわゆる「怠惰な目」を強化する機能も含まれます。

ゲームは学習の対極として扱われることが多く、一部の人々、特に親たちは、学習や子供の世話に関して、ビデオやその他の禁止事項と同列に挙げています。 しかし、これは単なる偏見にすぎず、実際にゲームは学習に役立つ可能性があるため、子供がゲーマーであっても心配する必要はないと示唆されています。

まず第一に、ゲームを使用すると学習がより魅力的になります。 これは、実践を通じて学習すること、または教育用語では運動感覚学習が情報の保持につながり、以前は教室での活動に参加していなかった生徒も参加するようになるためです。 過去数十年間の教育の正統性により、教師は生徒自身の興味を教室で利用​​することが奨励されてきたため、これは当然のことであり、これはこの考えの論理的な拡張にすぎません。

コンピューター ゲームには認知上の利点もあり、視覚処理が向上します。 たとえば、ゲームは空間認識などのスキルを担う脳の領域を強化することができ、また、いわゆる「怠惰な目」を強化する機能など、視覚的に多くの利点をもたらすことができます。

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多くの人が考えていることにもかかわらず、ゲームは注意力を向上させ、維持するのにも役立ち、明らかに学習に利益をもたらします。 ほとんどのゲームはペースが非常に速く、目の前の問題に非常に集中する必要があるという事実により、ゲームは実際に集中力レベルを向上させ、注意力の持続時間を延長することができ、ビデオゲームは、次のような注意障害の治療の一形態としてますます使用されています。それらの有効性は多くの実証研究によって裏付けられています。

同様に、ほとんどの教育者は、学習は社会的な活動であり、協力して学習することで学習意欲が高まり、生徒がより早く学習できるようになり、仲間から学ぶこともできると認めています。 ゲームではコミュニケーションや共同作業が必要になることが多いため、ビデオ ゲームはこれを促進します。 この貴重なスキルは教室での学習に活用できますが、それ自体がレッスンでもあります。

私たちは、教師たちが冷や汗をかきながら悪夢から立ち上がるような、ある種の SF の悪夢のように、コンピューターによって教室を完全に乗っ取られることを主張しているわけではないことは明らかです。

しかし、教育システムや学習全般が、私たちが住んでいる社会や、教室にいる「デジタルネイティブ」の技術的リテラシーの向上を考慮に入れていないわけがないと私たちは考えています。

ほとんどの学習者はテクノロジーを毎日使用し、どこにでも持ち運べるモバイル デバイスを持ち、ゲームの言語とその価値を理解するでしょう。 過去にいくつかの嫌な経験があったからといって、このようなことの正当性を軽視するのは残念ですし、場合によっては単なる盲目的な偏見であることを認めましょう。

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